神舟十九号的奥妙有哪些？什么是大气探伤？植物齐能“变身”成什么？近日，在以前网主持的“科技篡改 强国有我”少年儿童科技创享想政课上，这些问题被逐一解答，为孩子们掀开了不雅察科学宇宙的一扇窗，更让他们对高水平科技自立自立有了愈加久了的坚韧与贯通。

青少年阶段是东谈主生的“拔节孕穗期”，科技篡改的火花一朝被点火，就可能在繁密青少年心中激勉出无穷潜能。在本次四肢中，来自航空航天、征象科学、当然资源等范围的科技使命者，将故国的科技后果和科普学问带到了孩子们身边，引颈少年儿童走进科技篡改前沿，体验科技兴国的磅礴力量，了解故国各行业各范围在高端化、智能化、绿色化发展进度中盘问探索的新时间、新理念。在这个流程中，孩子们的景仰心被激勉、肄业欲被催化、科学梦被叫醒，“以前科学家”们的故事，可能就这么拉开序幕。

少年强则科技强，科技强则中国强。景仰心是东谈主的天性，对科学意思的交流和培养要“从娃娃握起”。为繁密青少年插上科学梦的翅膀，培养以前科技篡改的后备力量，是继续增强国度科技竞争力的短处基础。在本次四肢中，少先队员代表陈墨琳面向少年儿童发起“讲科学 爱科学 学科学 用科学”的倡议：从小建树“科技篡改 强国有我”的志向，当下勇当小科学家，以前争当大科学家，为已毕我国高水平科技自立自立作孝敬。来自多所中小学校的科技社团成员从多方面展示了我方的科研后果，彰显了“争当生计中的小科学家”的决心和四肢。在他们身上，咱们看到了科研梦、报国志，更看到了国度的以前与但愿。

“推动中国式当代化，科学时间要打头阵，科技篡改是必由之路。”咱们看到，科技篡改的“一池春水”为强国修复、民族回话注入强盛能源；也要看到，一群群爱科学、知奋进的孩子们，恰是咱们国度已毕高水平科技自立自立生生不停的“源泉流水”。这也恰是“科技篡改 强国有我”少年儿童科技创享想政课的遭殃与道理——在科创中成长，在科创中报国，今天的“小树苗”一定能长成“参天大树”。

在这场“科技篡改 强国有我”少年儿童科技创享想政课中，咱们见证了科技自立自立的种子在青少年心中生根发芽，也看到了以前科技篡改的后备力量正在情愿成长。接下来，该系列四肢，还将邀请各范围后生科技使命者链接走进中小学校与少先队员面临面，并全心制作传递科学学问的各种集聚文化家具，激勉孩子们的科创温雅。咱们期待，少年儿童科技创享想政课系列四肢越办越好，更期待越来越几许年儿童的科技生机被点亮，为高水平科技自立自立注入新活力！（周燃）

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